2月23日，克拉玛依市融媒体中心演播大厅内人头攒动，随着最后一名小记者候选人结束面试，为期两天的克拉玛依融媒小记者团选拔活动圆满落幕。229名中小学生从全市389位报名者中脱颖而出，成为2025年度克拉玛依融媒小记者团成员。

本次小记者团项目的举行，不仅为我市青少年打造了展现个人综合素质的平台，同时也是市融媒体中心为推动媒体与教育实践深度融合所做的有益探索。

走出校园

让孩子成为城市观察者

克拉玛依融媒小记者团前身为《克拉玛依日报》小记者团，该项目自2010年启动以来，始终秉持“让青少年成为城市故事的讲述者”的理念，累计培养小记者近千人次。小记者们的报道内容涵盖社区治理、教育发展、生态保护等社会热点领域。

本次小记者团招募自2024年10月正式启动，报名人数创下新高，报名学生覆盖全市22所中小学。

克拉玛依融媒小记者团相关负责人介绍：“和往年相比，本次小记者团规模更大、媒体资源更全面、培养系统更完善，小记者们有机会亲身体验新闻采编、视频制作的全过程。我们还邀请了多位资深媒体人作为导师，为孩子们提供专业指导。”

为了拓宽孩子们的视野，小记者团还计划组织教育研学、社会实践等多种活动，让小记者们亲身体验并报道不同领域的发展动态，进一步培养他们对社会的观察力和独立思考能力。

该负责人说，本次小记者团项目也是市融媒体中心将媒体资源转化为教育载体的创新尝试，市融媒体中心将为小记者们提供发表作品的全媒体平台，让他们的作品能够被更多人看到，以此鼓励更多青少年参与到城市故事的讲述中来，共同见证和记录克拉玛依的发展变化。

面试现场

多维考核展现少年风采

本次小记者面试采用“自我介绍+现场问答”的模式进行，评审团由市融媒体中心资深记者、编辑、主持人、播音员组成。

“你觉得成为一名小记者需要有哪些优势？”“假设你正在采访一位害羞的受访者，你会用什么方法让他们分享故事？”……

在现场问答环节，评委们通过开放式提问，综合考察了学生的新闻敏感度、逻辑思维、表达能力等方面。同学们则展现了多样化的“解题思路”，面试房内不时迸发出智慧火花。

市第三中学学生杨依函说：“很高兴能通过面试，我期待今后能在老师的指导下，通过理论与实践相结合的活动，进一步提高自己的写作能力、应变能力和沟通能力。”

“面对问题，很多孩子都能跳出常规思维，给出新奇又有趣的回答，勇敢地表达自己的见解，这让我看到了新一代少年的风采，也让我更加期待他们在小记者团中绽放出更加耀眼的光芒。”评委团成员、市融媒体中心记者秦菱鸽说。

评委团成员、市融媒体中心主持人郑敏说：“在面试过程中，我比较注重孩子们的语言表达能力，以及他们是否拥有勇气和自信。我相信，通过参加小记者团的学习活动，孩子们不仅能够提升语言表达能力和沟通能力，更能在未来的学习和生活中更加勇敢地迎接挑战。”

家长们对此也感触良多，市民刘先生坦言：“过去觉得当小记者就是学写作文，现在意识到这是培养孩子社会认知的重要窗口，这种认知能力是课堂难以激发的。”

市民黄女士说：“小记者团活动内容充实，我的孩子平时有些内向，希望通过这次活动锻炼孩子的综合能力。”

专业赋能

打造青少年社会学习平台

据悉，本次小记者团学习课程涵盖新闻采访、新闻写作、播音出镜、摄影摄像、短视频制作五大类。

实践活动则包含主题采访实践与社会体验活动两大模块。

在主题采访实践板块中，市融媒体中心教学团队将每月精心设计多个采访主题，学生可根据兴趣自主选择单一主题深度采访，也可同时参与多个主题。采访支持个人独立完成或团队协作推进，专业指导教师将全程提供采编指导、采访技巧培训等支持。

社会实践活动板块包含劳动教育、主题体验等，活动设计注重沉浸式体验，帮助学生在实践中认知社会、培养责任意识。

家长可通过“克拉玛依融媒小记者”官方微信公众号获取每月课程安排。该平台每月定期推送小记者课程和活动安排，家长和孩子可以根据自身需求预约参加。

“将专业媒体资源向青少年开放，能够让孩子们在真实的社会场景中学习成长，这种经验对孩子未来成长能够产生积极影响。”克拉玛依融媒小记者团相关负责人说。

◆记者手记

2月23日，市融媒体中心演播大厅内，389名中小学生通过现场采访模拟等小记者面试环节，首次接触了新闻行业的实践场景，也形成了对新闻现场的初印象。

事实上，青少年不仅是新闻的接收者，更可以成为新闻的创作者。

当孩子们拿起话筒、相机和纸笔时，他们记录的不仅是新闻，更是一个少年眼中的世界，这种记录本身就是社会发展的生动注脚。

随着229名小记者接过小记者专属马甲和采访用具，克拉玛依的街头巷尾将出现更多充满好奇与热忱的年轻身影，无论是热闹的街市，还是静谧的公园，都将成为他们展现才华的舞台。

通过他们稚嫩却真诚的报道，我们将看到一个更加真实、更加多元的克拉玛依，这座城市正在发生的改变，不仅会被这些年轻记录者见证，更将通过他们的笔尖与镜头获得二次生命。

近年来，有个词在教育领域被频繁提及，那就是媒介素养教育——即对于媒介传播信息的选择能力、理解能力、质疑和评估能力、创造和生产能力以及思辩性回应能力。

媒介素养教育不是在流水线上锻造事件的记录者，而是为每个年轻心灵安上感知世界的“传感器”。当这些“传感器”开始自主收集城市的呼吸与心跳，城市的发展史册或许就会拥有更丰富的叙事维度——既有专业媒体的广度，又不失童真视角的温度。这也是小记者团成立的愿景：让新闻启蒙的星光，照亮一代人的成长年轮。

一位小记者在面试后说：“我们要做城市脉搏的聆听者，更要成为未来故事的创作者。”

看，这些播撒在新闻土壤里的种子，终将长成连接过去与未来的精神绿洲。